Actividad
Bloque 3
Taller de
estrategias de trasmisión literaria
En esta
actividad escogí el cuento de los Tres cerditos, y como estrategia el cuentacuentos
folclórico, porque me gusta mucho, ya trabaje las tres en el grado superior y
la que más disfrute haciendo fue esta manera de trasmitir y disfrutar un
cuento. También usé fórmulas y onomatopeyas sobre todo cuando llama el lobo a las
casas, cuando las sopla, al derivarlas... cambios de voces de los personajes, y
diálogo con el público, las compañeras.
El cuento lo
enfocaría para una clase de una edad de 4-5 años, porque no es muy complicada
la trama pero algo compleja porque hay varios componentes, varios cerditos y
materiales de las casas. Es un cuento de animales y fantasía. Porque tienen un
concepto de moralidad absoluto, relativo al lobo que es malo.Tiene una
secuencia narrativa clara y unidireccional. El cuento tiene un final feliz y
justo.
La verdad con
el trabajo, las clases presenciales y las no presenciales, y que los días
festivos son peores en cuanto que son un gran incremento de trabajo, no me lo
prepare lo necesario, leí la teoría pero no ensayé.
El cuento lo
contaría en un aula amplia con os niños sentados en el suelo y yo moviéndome
para dar énfasis a las acciones de los cerditos y les gusta mucho a los niños
el movimiento y las reacciones inesperadas, así mismo se capta su atención
constantemente y se les embauca en la historia.
El narrador es
en tercera persona como lo conté, la fórmula que utilicé de entrada fue parte
de una que recordaba y parte inventada: La hadita Ana un cuento nos va a
contar, para ello abrimos bien los ojos estiramos las orejas, la cremallera
hemos de cerrar, y la llave tirar...
Lo conté en pié
y moviéndome gestualizando... según lo requirieron las escenas. Les hice
preguntas en medio y al final del cuento:
Preguntas
durante:
-Cuando aparece
el lobo: ¿qué casa creen que va a tirar primero?
-¿Por que lobo
va ahora?
-¿Que creéis
que le pasará al lobo? antes de que se tire por la chimenea.
Preguntas
finales:
-¿Os ha gustado
el cuento?
-¿De qué
haríais vosotros la casa? ¿por qué?
-¿Qué haríais
al lobo si va a vuestra casa?
-¿Tenéis
hermanos?
-¿OS ayudan
como los cerditos en el cuento?
-¿Y vosotros a
ellos?
La
retroalimentación de mis compañeras fue que les gusto la manera y énfasis que
tuve al contarlo, que le hicieron introducirse en la historia con los cerditos.
La experiencia
personal fue positiva y me divertí, que es otro factor que considero muy
importante ala hora de contar cuentos en una clase, ir con ganas, interés y
divertirse haciéndolo.
Conclusión como
docente: es una parte que me encanta de ser maestra, en mi aula le daría mucha
importancia a la literatura, a la expesión y trasmisión oral, todas las semanas
haría un cuenta cuentos y otra técnica más. También utilizaría material con el
que tengo, imanes para el cuento acumulativo de cocodrilo, u otro por ejemplo
del cuento de Por tres esquinitas de nada con feltro, porque queda también muy
chulo y llamativo hacia los alumnos y es sencillo realizar lo, utilizando solo
este material que lo permite poner en horizontal sin que se caiga sin pegamento
y se puede usar mil veces, al igual que también utilizaría técnicas diversas
como el cuento gigante, la del paraguas (es hacer bits con las imágenes más
relevantes de la historia, colgadas en secuencia del paraguas ), la caja mágica
de los cuentos, con imanes de imágenes de los personajes y fondos necesarios...
iría cambiando de técnica de contar los cuentos cada semana.
Bibliografía:
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/9344/mod_resource/content/1/CUADRO_Cuentos%20seg%C3%BAn%20edad%20y%20desarrollo.pdf
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/9339/mod_resource/content/1/Literatura%20infantil_teor%C3%ADa.pdf
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/9357/mod_resource/content/1/Antolog%C3%ADa%20de%20cuentos%20de%20f%C3%B3rmula.pdf
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/9345/mod_resource/content/1/CUADRO_cuentos%20seg%C3%BAn%20intereses.pdf